Pensar un modelo de escuela que no replique el mundo del trabajo
Ante la necesidad de construir un nuevo modelo de escuela, surge la duda legítima sobre el horario que ésta ha de defender.
Detrás de esta polémica, poca gente pone en cuestión la lógica de un sistema de escuela pública que nace en el siglo XIX con el objetivo de formar nuevos y nuevas trabajadoras serviles.
Por eso, antes de decidir qué horario de clase es mejor, nos hemos de acercar sin prejuicios estadísticos a las necesidades de las y los más pequeños.
Tal vez por eso, hoy más que nunca, sería preciso que aboguemos por la honestidad y que centremos nuestro debate en el ideal de escuela que perseguimos: una escuela construida para que el futuro nos contemple como hacedores de utopías, que abogue por la igualdad y que, como decía Albert Einstein, despierte "el placer intrínseco al ser humano de crear y de buscar el conocimiento" o una escuela que siga representando el sostén de un sistema económico fagotizador de vida y que nos abandona sumidas en la prisa hacia ninguna parte.
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