ARGENTINA: Presentan informe sobre la niñez indígena en Argentina

Iniciando la Semana de los Pueblos Indígenas (19 al 25 de abril), ENDEPA¹ presentó al Comité de los derechos del niño de la ONU el informe “Situación de los niños, niñas y adolescentes indígenas en Argentina”.

El informe tiene por objetivo principal poner en conocimiento del Comité, “diferentes situaciones que afectan de manera directa a niños, niñas y adolescentes indígenas” ante las “innumerables situaciones de violencia y discriminación contra los Pueblos Indígenas, especialmente durante los últimos años, periodo en que hemos notado agravantes en la situación y cómo afecta particularmente a la niñez”.

La investigación presentada ante la ONU busca mostrar cómo las diferentes vulneraciones, por ejemplo la falta de acceso a la tierra/territorio y al agua o al control de los recursos naturales, medios indispensables para la realización de los Derechos Humanos de los Pueblos Indígenas y el ejercicio de sus identidades y culturas tradicionales, “impacta desfavorablemente en toda la población indígena, pero repercute en mayor medida y con más crudeza en los niños, niñas y adolescentes indígenas”.

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ECUADOR: “Los niños también son buenos para la democracia”.

A propósito de la celebración del Día del Niño en Ecuador, miembros de Pacto por la niñez y la adolescencia, elaboraron una serie de propuestas dirigidas al nuevo Presidente de la República, Lic. Lenín Moreno, autoridades gubernamentales y municipales, con el fin de que asuman el compromiso de incluir a los niños, niñas y adolescentes como parte de los procesos de cambio en los que su voz e ideas son prioritarios.

Niñez en Ecuador 

Dichas propuestas contemplan el área legal, de políticas públicas y presupuestos de los diferentes organismos estatales que, sin desmerecer los logros alcanzados, aún deben avanzar en otros temas pendientes como son el respeto absoluto a los principios y mandatos respecto a la niñez y adolescencia que se dictan en la Constitución; el diálogo constructivo, en el que la voz de los niños sea escuchada como al resto de voces ciudadanas; la creación de espacios de construcción de la política pública, tomando en cuenta a las organizaciones de niños, niñas y adolescentes.

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MËXICO: “Silvestre. Pederastia clerical en Oaxaca” VIDEO.

Silvestre, Pederastia clerical en Oaxaca es un documental que pone sobre la mesa un caso más y reaviva la hoguera del cisma que vive la iglesia católica desde hace más de veinte años ante los miles de casos de abuso sexual a menores cometidos por sus sacerdotes en México, en Brasil, Colombia, República Dominicana, Estados Unidos e Italia, por mencionar sólo los más recientes.

Alberto Athié, ex sacerdote y asesor de la investigación del documental  “Silvestre” en la presentación del mismo expresó:  “Oaxaca es otro caso más de pederastia clerical, reciente, actual, aunque el cardenal Rivera diga que esto ya no existe en la iglesia. Falso. Él es uno de los principales encubridores de los pederastas seriales más crueles que ha tenido la iglesia católica en el mundo. A eso se ha dedicado Norberto Rivera, a asesorar con su abogado Armando Martínez a otros arzobispados y obispos,  sobre la manera de neutralizar e impedir que se llegue a la verdad y a la justicia para las víctimas de abuso sexual a niños y jóvenes”.

“Silvestre fue mi forma de responder ante este nuevo caso de pederastia contra niños indígenas, humildes, llenos de fe. El nivel de fe que tienen estas comunidades hacen que su vida gire en torno a la figura de lo que representa el sacerdote, los ven como representantes de Dios, con un halo de santidad y más allá de lo humano” dijo la productora Cristina Sada en su intervención. “Cuando la gente se enteraba que estaba haciendo este proyecto me cuestionaron profundamente sobre el porqué iba contra la iglesia católica” comentó Sada.

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Niñas con diez años: el rostro del futuro

El Fondo de Naciones Unidas para la Población (UNFPA) estima que en el mundo viven hoy unos 125 millones de niños que tienen diez años. Entre ellos, algo más de 60 millones son niñas. 

Los países en desarrollo solo podrán prosperar si mejoran las condiciones de sus niñas, cuyo potencial se malgasta frecuentemente, según el informe anual del UNFPA, publicado el 20 de octubre de 2016. Si se las apoya en la infancia, esas niñas se convertirán en motores del desarrollo económico de sus países, subraya el Fondo.

Actualmente, el “niño tipo” de diez años vive en un país en vías de desarrollo, el 89 % de ellos habitan en las regiones menos avanzadas del mundo; la mitad en Asia y el Pacífico, y especialmente en China e India. Uno de cada cinco vive en uno de los 48 países que Naciones Unidas define como “los menos avanzados” (34 en Africa subsahariana, 13 en Asia y Pacífico y 1 en América Latina y el Caribe).

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AMERICA LATINA: Desde un planeta lejano

Lo contradictorio en este caso es cierto afán de pasar por alto la causa primaria de esa violencia y de cómo estas organizaciones criminales tan odiadas por la sociedad han logrado establecerse y crecer. Ese fenómeno —causante de muerte, dolor, pérdida económica y miedo entre la ciudadanía— se debe en gran parte al abandono de la niñez y la juventud. Estos sectores vulnerables e indefensos han sido privados —a nivel masivo— de una educación completa y de calidad, pero también han sido reducidos a sobrevivir en una estrechez cuyas repercusiones en salud y desarrollo físico y mental les han arrebatado toda posibilidad de vivir con plenitud.

Algo muy malo sucede cuando se pierde de vista el imperio de la justicia, transformándose los derechos humanos en un concepto relativo y perdiendo su carácter absoluto. Es entonces cuando se aplican normas diseñadas a la medida de intereses y percepciones arbitrarias. El ser humano no parece haber aprendido la lección: la imposición violenta de las creencias de uno por sobre los demás jamás será el camino para gozar de libertades básicas y, a partir de ahí, garantizar una relación de respeto para vivir en paz.

Los derechos fundamentales definidos en la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) a estas alturas de la Historia son ignorados por la mayoría de los habitantes del planeta y, más grave aún, violados por la mayoría de Estados a través de gobiernos corruptos, dictatoriales, orientados a satisfacer demandas de centros de poder político y económico. De ahí los reclamos de independencia y autonomía de gobiernos en vías de desarrollo chocan con la realidad abrumadora de compromisos contraídos con otros más poderosos, desde cuyas capitales se decide la vida (y la muerte) del planeta.

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Los niños, niñas y adolescentes trabajadores y el trabajo digno en Paraguay

En Paraguay, donde en 2012 se dio el penúltimo golpe de Estado de América Latina mediante el sistema de “golpe blando” inaugurado tres años antes en Honduras y reinstalado hoy en Brasil, viven casi siete millones de personas. El gobierno de Horacio Cartes, electo por el miedo, la cooptación y la ignorancia, ha profundizado la pobreza y la migración campo-ciudad mediante sus políticas aliadas con empresas transnacionales que se enriquecen a costa de la usura y el agrotóxico. 

Son muchas las voces que están en lucha por la dignidad en este lugar del mundo, a pesar de que son identificadas, perseguidas, encarceladas y, cientos de veces, muertas. En un país donde los cinturones de pobreza, el hacinamiento en las cárceles, la vigilancia y la injusticia en los tribunales crece cada día más, encontramos centenares de niños, niñas y adolescentes trabajando. Y no es por gusto, sino por necesidad. De la recaudación de estas manos infantiles depende, en la mayoría de los casos, el sustento familiar. Por estas latitudes, al igual que por muchas otras en el planeta, la infancia no es solo juego, sino un compendio, en el mejor de los casos, de supervivencia, trabajo, educación y entretenimiento. 

Existen organizaciones que dan protección, formación y un espacio de encuentro e intercambio a los Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores (NNATs). En el Paraguay encontramos a la CONNATs, Coordinación Nacional de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores.

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Los niños ignorados por Europa

Cada vez llegan más menores no acompañados a las costas de Sicilia. Muchos abandonan un sistema de acogida que no garantiza sus derechos básicos y los condena a la clandestinidad o a caer en manos del tráfico en Italia. Su deseo: alcanzar otro país del norte de Europa y reunirse con sus familiares.

Decenas de menores de entre 13 y 17 años provenientes de África subsahariana se reúnen cada día en la Estación Central de Catania a la espera de partir en autobús hacia las principales ciudades de Italia, por lo general Roma o Milán. El propósito de su viaje es, precisamente, encontrarse con los familiares que se ubican en otros países del norte de Europa, como Francia o Alemania. 

Son niños, en su mayoría eritreos, que llegan solos a las costas de Sicilia tras un largo y peligroso trayecto en balsas de goma desde Libia o Egipto. Después, tras su registro en los centros de identificación (los llamados 'hotspots'), son enviados a comunidades para menores de las que deciden escapar. Prefieren dormir todos juntos en un aparcamiento público solo con el deseo de conseguir el billete de transporte que los aleje de Sicilia

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Aquí solo hay niños jugando

Mientras en las ciudades la diversión infantil cada vez más se restringe a largas horas frente a pantallas de tablets, celulares o play sation, en las comunidades aborígenes de la provincia de Misiones, todavía los niños se divierten con juegos colectivos al aire libre, en contacto con el entorno natural y con valores culturales ancestrales.

También es cierto, que las escuelas bilingües han posibilitado que los pequeños mbya tomen conocimiento y practiquen ciertos juegos que sus padres no jugaron cuando niños: Poliladron, Martín Pescador y otros harto conocidos en la cultura “blanca”. A la hora de la diversión los pequeños aborígenes siguen eligiendo la libertad del monte y los juegos autóctonos, aquellos que jugaban sus antepasados. Además saben pescar, cazar y nadar en arroyos.Embopa en el monteTodo el mundo jugó alguna vez en su vida a la “embopa escondida”, uno de los juegos infantiles más populares del planeta. Pero sin duda, no es lo mismo una embopa en la ciudad que en el monte, dónde las posibilidades de escondite se magnifican notoriamente.

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La escuela tradicional está colapsando, entrevista a Noemi Paymal, antropóloga

La nueva generación de niños inquietos que llenan los colegios de todo el mundo necesita una escuela en las antípodas de la tradicional. O, lo que es lo mismo, una institución que no confunda chicos movedizos con hiperactivos o con déficit de atención, que motive a los alumnos, que no los aburra ni los disperse. Una escuela vital, "biointegral" que base las técnicas de enseñanza en las emociones sin descuidar el intelecto. A grandes rasgos, ese es el planteo de Noemí Paymal, antropóloga francesa que trabaja hace años en América latina.

La especialista en educación alternativa y directora del Centro de Investigación Pedagógica 3000 La Paz, en Bolivia, asegura que existen herramientas muy sencillas y efectivas para tratar con los chicos del "tercer milenio". Habla de una pedagogía holística que entienda y atienda las necesidades de los niños y jóvenes de hoy.

-Las investigaciones demuestran que el 80 por ciento de los niños de ahora han cambiado su manera de aprender, su nivel afectivo, su interés emocional; su hemisferio derecho es más rápido, puede hacer varias cosas a la vez, es autodidacta y tiene intereses múltiples. Hay muchas herramientas desde lo físico, lo intuitivo, lo emocional, lo multicultural, lo ecológico, lo ético.

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Unicef no encuentra alegría en los niños españoles

Unicef ha presentado el decimotercer informe de la desigualdad infantil en los países ricos y coloca a España a la cola de la UE en ingresos y en satisfacción vital.

La palabra que más se repite es desigualdad y España se sitúa en el puesto 22 de los 41 países analizados. Los niños españoles no destacan por su felicidad ya que se sienten aún más instisfechos que hace años. No existe certidumbre desde que comienzan a prepararse para la vida y ven cómo sus hermanos emigran, cómo sus padres están en paro a pesar de sus esfuerzos, algunos han visto perder su casa, algunos pasan hambre porque no cenan o no desayunan y aunque estén provistos de tecnología punta, no ven claro el futuro ni educarse para mejorarlo.

Las otras tres variables que se ha reflejado el informe tienen que ver con los ingresos, la educación y la salud.

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Crece preocupación mundial por la obesidad infantil

Después de dos años de discusión, la Organización Mundial de la Salud (OMS) publicó recientemente un informe proponiendo acciones para evitar los niveles alarmantes de obesidad infantil existentes en el mundo, en especial en niños con menos de cinco años.

La obesidad infantil pone obstáculos al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sustentables (ODS), de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), a ser cumplidos antes de 2030. Por ejemplo, uno de los ODS busca prevenir y controlar enfermedades no transmisibles, siendo la obesidad un factor de riesgo.

En términos absolutos, en el informe se muestra que hay más niños con sobrepeso y obesos en países de bajos y medios ingresos que en países con ingresos altos: nótese que África, según el informe, duplicó el número de niños con sobrepeso u obesas desde 1990, subiendo de 5,4 millones a 10,3 millones. En términos relativos, el mapa abajo, extractado del informe, muestra el porcentaje de niños de hasta cinco años con sobrepeso en algunos países del mundo.

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Los propósitos de Año Nuevo también son cosa de niños

Si has querido conversar con tus hijos sobre los hábitos saludables para la vida, los propósitos de Año Nuevo son la perfecta oportunidad para empezar, de acuerdo con la Academia Americana de Pediatría.

La AAP ha publicado una lista de propósitos específicos por edades —para niños desde edad preescolar hasta adolescentes— que puedes animarlos a probar.

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Niños de la calle Entre victimarios y víctimas

Desde la década de los ‘50 en los países latinoamericanos se vive un proceso de acelerado despoblamiento del campo y crecimiento desmedido y desorganizado de sus ciudades principales.

Hoy cada niño que nace en Latinoamérica ya sufre la condena de tener sobre sí una deuda de 2.500 dólares con los organismos financieros internacionales (Banco Mundial y Fondo Monetario Internacional). Deuda, obviamente, que repercute en una falta crónica de servicios básicos, en falta de oportunidades, en un futuro ya bastante trazado (y no de los más promisorios precisamente).

La pobreza de donde provienen estas niñas y niños no se concibe sólo en términos de ingreso monetario, siempre escaso por cierto. También lo es en cuanto a recursos en general para afrontar la vida, en conocimientos, en experiencias. Las familias “reproductoras” de niños que van a trabajar, o en algunos casos vivir, a las calles son en general numerosas, con dinámicas violentas, con antecedentes de alcoholismo, en algunos casos promiscuas, a veces con historias delincuenciales. Pero todo ello no por una cuestión de “dejadez”, de “vicio moral”. Es el síntoma de una descomposición social creciente de un sistema que, en vez de integrar gente, la expulsa.

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"Pandillas de niños", un problema que compromete el futuro de México

La problemática de la delincuencia infantil azota a México. Las encuestas oficiales arrojan números alarmantes: entre enero de 2014 y mayo de 2015 fueron detenidos 2.573 menores.

La detención de la "banda de los niños" reavivó la polémica sobre qué hacer con los menores involucrados en hechos delictivos. Sus familiares denuncian la violación de sus derechos, pero la realidad indica que su participación en robos es cada vez más frecuente. 

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“Generaciones robadas” no son un capítulo cerrado en Australia

Una activista grita consignas durante una marcha en Brisbane, Australia, para detener el ciclo de “generaciones robadas” de niños aborígenes. 

Cada año, Australia conmemora el Día Nacional del Perdón, en recuerdo de las decenas de miles de niños indígenas que, entre las décadas de 1890 y 1970, fueron retirados por la fuerza de sus hogares por el Estado y puestos al cuidado de familias o instituciones blancas para que se asimilaran a la sociedad de colonos.

El Día del Perdón, el 26 de mayo, se instituyó en 1998 tras la publicación en 1997 del informe Trayéndolos a casa, el resultado de la primera consulta nacional que recogió testimonios de niños y niñas indígenas “robados” y criticó las políticas racistas que permitieron la sistemática separación de sus familias.

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Casi tres millones de menores españoles ven vulnerados sus derechos a diario

El 20 de noviembre se celebra en todo el mundo el Día Internacional del Niño para recordar que, hace 25 años, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció por primera vez a los niños y niñas como agentes sociales y titulares de sus propios derechos. La Convención de los Derechos del Niño supuso “un paso fundamental” para que los países regulasen y mejorasen la protección a la infancia en sus territorios, afirma Marta Arias, directora de Sensibilidad y Políticas de Infancia de Unicef. El tratado –el más ratificado en la historia de la ONU– es de obligado cumplimiento para los países firmantes, entre los que se encuentra España.

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